課程資訊
課程名稱
 課程發展與設計
Curriculum Development ＆ Design 
開課學期
 100-1 
授課對象
 學程  中等學校教育學程  
授課教師
 王秀槐 
課號
 EduTch5206 
課程識別碼
 P01 U2240 
班次
  
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期二5,6(12:20~14:10) 
上課地點
  
備註
 非教育學程學生可修-限5人，教育方法學課程，新聞203。
總人數上限：40人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1001curriculum 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

為因應近來課程改革的新趨勢，新一代教師必須具有課程發展設計的專業知能。
本課程兼具理論與實務，內涵包括：
（1）課程發展與設計的基本理念；
（2）教科書評鑑與選用；
（3）學校本位課程規劃；
（4）單元課程設計（教案設計）要素與過程。 

課程目標
 透過「從做中學」的過程，培養修習者了解課程發展與設計原理、分析現行課程內涵、評鑑選取教材、以及設計單元課程教案的能力。 
課程要求
 上課請準時出席
作業請準時繳交,逾時繳交將影響成績 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 每週二 12:30~13:10 
指定閱讀
 教師自編講義 
參考書目
 黃政傑(1994)。課程發展與設計。　台北：東華書局
甄曉蘭（2004）。課程理論與實務。台北：高等教育出版社。
黃政傑（主編）（2005）。課程思想。台北：冠學出版社。
施良方（1997）。課程理論。高雄：麗文文化。
歐用生（2006）。課程理論與實踐。台北：學富文化。
方德隆（2001）。課程理論與實務。高雄：麗文文化。
Holmes,B & Mclean, M.張文軍(譯)（1999）。各國課程比較研究。台北：揚智。
張嘉育（1999）。學校本位課程發展。台北：師大書苑。
李坤崇（2000）。統整課程理念與實務。臺北：心理出版社。
教育部（2002）。九年一貫課程試辦與推動工作成果彙編（1-6）。台北：教育部 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課堂參與 
10% 
 上課準時出席、積極參與課堂討論者予以給分，以茲鼓勵。 
2. 
 課程計劃與教學單元設計 
30% 
 異質小組報告。思考一「學校本位課程」主題，並設計一系列的「校本彈性課程」- 每人負責設計其中一個單元（2~3節課）。 
3. 
 教科書、參考書(補習班教材)比較評鑑報告 
10% 
 同質小組報告。針對任一領域各類教科書與參考書（一個學期，包括國內不同版本教科書、國外教科書、參考書/補習班教材），進行檢視 
4. 
 期末反思報告 
5% 
 教育理論與實務間的落差 
5. 
 預習筆記 
45% 
 為協助學生對課程理論的了解，請於上課前預習並繳交預習筆記，閱讀內容在講義冊內，上課時繳交。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/13  課程介紹 : 1.課程大綱說明 2.課程簡史 
第2週
 9/20  1.課程發展與設計的學理基礎
2.課程的定義 
第3週
 9/27  1.課程設計取向(3S+T)
2.課程模式（4M） 
第4週
 10/04  課程結構-五類課程（5C） 
第5週
 10/11  1.課程鬆綁
2.教科書演變
3.教科書評鑑（6D）
4.發展趨勢 
第6週
 10/18  1.學校本位課程
2.課程統整（8I） 
第7週
 10/25  外賓演講 - 校本特色課程 
第8週
 11/01  教科書、參考書(補習班教材)評鑑報告 
第9週
 11/08  教學單元設計Part I : 1.5W簡介 2.課程的理念與目標 - Why？ 
第10週
 11/15  校慶停課 
第11週
 11/22  教學單元設計Part II: 1.課程的創造與選擇/課程的結構與組織 2. 5W - Who? What? 
第12週
 11/29  教學單元設計Part III : 1.課程的調整與評鑑/課程的改革與實施 2. 5W - How？How much？ 
第13週
 12/06  外賓演講 - 課程的理論與實際 
第14週
 12/13  融入式課程 - 體驗教育/服務學習/生命教育 
第15週
 12/20  他山之石 - 國內另類學校/國外教育方式 
第16週
 12/27  期末報告 
第17週
 1/03  期末報告